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我們對2007年年財政預算案宣佈 , 從2007年新學年開始 , 在全國150間國小和70間國小 ,
率先將華文和泰米爾文列為正課的政策表示歡迎 . 同時我們更加呼吁教育部儘速承認獨中統考文憑 ,
勿再以華小校方將華文教師調為輔導老師和國文老師等藉口 , 以解決華文師資荒的問題 .
華小師資荒問題嚴重
根據董總的資料顯示 , 今年全國華小嚴缺2000名教師 , 而教育部只填補了1200名華小教師 .
在我國社會最競爭雪隆地區 , 134間華小共缺117名華小教師 , 而被視為教育部棄嬰的臨教竟然佔當地華小教師的
8.4% ! 而在彭亨州的7間華小和部分雪隆華小 , 更因為華小師資荒的老問題 ,
竟被教育部勒令在下學期必須縮班的教育亂象 !
我們遺憾我國的教育課題一直以來就是單元化教育政策幽靈不斷 , 使憲法保障的母語教育發展崎嶇不平 ,
從官方用語的限制 , 華文中學的改制 , 城方地區華小淡小的增建到教育部撥款嚴重的不平均 , 諸如此類的 '
行政偏差 ' , 令國家的教育問題亂象叢生 .
獨中統考舉世承認
華文獨立中學是在1962年華文中學改制后 , 因為堅持母語教育拒絕改制而成立的 ,
一直以來以民間的力量出錢出力而自力更生 . 1975年 , 在已故董總主席林晃昇的倡議下 ,
以統一考試的方式接受獨中生報考 , 不但解決了被教育政策拌覊限制出國的問題 , 更使得獨中的辦學品質受到保障 .
根據董教總的資料顯示 , 現在國內外超過1000間大學包括北京大學 ,
新加坡大學以及歐美加紐澳日等國的大學承認統考文憑 , 這使得獨中生遍布世界各地 , 五大州都有獨中生的足迹 !
華文獨中的發展 , 向來有 : '北馬是戰場 , 中馬是前線 , 南馬是堡垒' 的說法 . 而最近幾年 ,
全國華文教育最高機構的董教總也突破了種族政治下的干預 , 站在教育的立場提出了具有遠見的 ' 獨中教改建議書
' , 加上中國的崛起 , 令兼備三語 , 精通中文的獨中格外受到注重 . 然而 ,
我國教育部卻一直不承認獨中統考文憑 !
承認統考文憑
, 開放師資培訓班
華中獨中現有6萬名學生 , 加上先前畢業的學生將遠超過20萬人 , 這些獨中生遍佈我國各行各業 ,
不但為國為社民做出了巨大的貢獻 , 也因為自力更生分擔了教育國民的責任 . 因此 , 我們吁請教育部不要只是 '
考慮 ' 聘請統考生前往國小擔任華文教師 . 教育部應摒棄偏見 , 儘速承認獨中統考文憑 , 開放師資培訓班 ,
讓有志從事教育的獨中生執教 . 而國陣的華基政黨 , 更應該打鐵趁熱 , 落實支持母語教育的政策 ,
使教育部承認統考 . 這不但解決華文師資荒的問題 , 更令母語教育在這片國土上破石扎根 , 遍地開花 !
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